中文繁體 English

容閎學校首個國家級課題開題,獨創課程體系將貢獻基礎教育

發布時間:2020/11/7 11:37:32 分類:公司新聞 來源:本站

xmyeditor_01.jpg


2020年11月5日,中國教育學會“十三五”教育科研規劃課題——《生命中心教育理念下的基礎教育課程體系建構與實踐研究——以珠海容閎學校“三三工程”為例》(課題編號:201900001701B)開題論證會在珠海容閎學校隆重舉行。


xmyeditor_02.jpg


該課題是由珠海容閎學校申報、中國教育學會學術委員會在全國639項課題中遴選產生的國家級立項課題。同時,此課題是珠海市教育系統內首個以集團化辦學為載體開展基礎教育課程體系建構的課題實踐研究。該課題的開題論證體現了珠海基礎教育科研水平的進一步提升和華發容閎教育開始全面進入專業深入研討與穩健學術表達。


xmyeditor_03.jpg


總校教育科研中心胡勝主任主持開題論證會


名教名家 共襄盛會


本次課題開題論證會受到了業內領導和行業權威專家的重視和蒞臨出席。中國教育學會教育管理分會理事長、《中國教育學刊》雜志社編委會副主任、中國教育學會學術委員會委員馬憲平教授出席大會并宣讀課題立項通知文件。


xmyeditor_04.jpg


馬憲平教授代表中國教育學會宣讀立項文件


課程與教學論研究領域的著名專家、西南大學教育學部教授、博士生導師、教育學部黨委書記王牧華教授,國務院參事室特邀專家、廣東省人民政府督學、中國教育學會學校文化研究分會副理事長、華發容閎學校總校校長,即本次課題負責人李東平博士、中國教育學會文化研究分會理事、教育部“國培計劃”專家、華發容閎學校總校副校長常曉冰教授等專家領導以及來自《光明日報》旗下的《教育家》雜志、珠海特區報、南方日報、羊城晚報、新浪網等知名雜志和媒體代表共襄盛會。


xmyeditor_05.jpg


與會專家領導


來自華發教育平臺公司領導、華發容閎學校總校領導、總校旗下七所單體校的校長以及課題組研究成員出席了開題論證會。值得一提的是,《生命中心教育理念下的基礎教育課程體系建構與實踐研究——以珠海容閎學校“三三工程”為例》課題研究,不僅擁有以李東平博士、孟瀏今博士為領軍的專家陣容,更是面向華發容閎學校總校旗下七所公民辦結合的九年一貫制學校開展系統建構,并遴選了以學校骨干領導成員和研究生以上學歷的一線教師組成98人課題研究團隊,以期以富有成效和高質量的學術研究、實踐能力達成課題成果目標。


xmyeditor_06.jpg


課題組全員參會


學術專業 專家盛贊


xmyeditor_07.jpg


孟瀏今博士做開題論證報告


開題論證會上,華發教育平臺公司教育研究院副總監、容閎學校課題學術指導組負責人孟瀏今博士代表課題組陳述了開題論證報告。


孟瀏今博士以嚴謹、規范的學術表達和廣博、前瞻的教育研究視角,從素養導向的課程改革趨勢、生命教育的時代呼喚以及集團化辦學下課程體系建設需求的大背景談起,系統闡釋了容閎學校生命中心教育理念下基礎教育課程體系建構與實踐的研究問題提出、理論基礎、研究設計思路和框架,梳理呈現了容閎學校國家課題課程體系建設邏輯,闡明了其建設和實施對中國基礎教育課程體系建構具有很強的前瞻性和意義。論證報告中,孟瀏今博士還就課題組織與分工、進度與計劃以及預期成果進行了論證分析。


xmyeditor_08.png


出席開題論證會的馬憲平教授、王牧華教授對該課題研究價值與亮點、學術專業水平與研究設計思路給予了高度肯定與贊賞。


xmyeditor_09.jpg


西南大學王牧華教授指出,容閎學校國家課題的選題具有時代意義和價值,該課題立足品牌發展高度,理念清晰、目標邏輯遞進、平臺與服務管理特色突出、以實踐為導向、以成果為導向的研究符合基礎教育實際。王教授高度贊許了容閎學校“三三工程”設計亮點鮮明、維度科學,并就學校在教育實踐研究的創新性、引領性、前瞻性方面給予鼓勵,期待容閎教育高位探索,為基礎教育新理念、新想法探路。


xmyeditor_010.jpg


中國教育學會教育管理分會理事長馬憲平教授對容閎學校國家課題開題表示祝賀,馬教授高度贊揚容閎學校開題論證會的學術專業水準是基礎教育領域中水平最高的學校。


馬教授稱贊容閎國家課題方案設計合理、目標清晰、方法適切可行,對容閎學術水平和嚴謹魅力表示震感。他指出容閎學校課題的選擇是基于教育改革實踐積累的必然,順應了國家基礎教育改革發展趨勢。馬教授還就課題文獻檢索、概念深化、實踐導向研究等給予建設性與方向性指導,他表示將持續關注容閎國家課題建設,期待容閎一般經驗發揮對基礎教育的借鑒和參考。


xmyeditor_011.jpg


馬憲平教授宣讀開題意見


論證會上,馬憲平教授代表中國教育學會宣讀了開題意見,他評價稱:容閎學校課題的確立具有深厚的實踐基礎及重要的理論意義,是在對教育實踐的專業延伸,符合基礎教育發展核心價值,體現了未來教育變革趨勢,對于提高中小學課程建構與課題研究、對于持續提升教師的研究能力、對于提升基礎教育教學質量均有重要的意義。至此,容閎學校為期三年研究實踐周期的國家級課題正式開題。


循道務本 求真為教


xmyeditor_012.jpg


李東平校長做表態發言


華發容閎學校總校校長李東平在論證會上進行了表態發言。李校長以“循道、務本、求真”為主題,闡明了容閎國家課題的建設背景是文化理念的一脈相承、是責任使命的驅動與教育生涯反思的求真。


李東平校長表示容閎學校將秉持“循科研之道、務科研之本、求科研之真”,以教育科研化、科研課題化、課題課程化、課程生命化為路徑,聚焦教育之本 、實現促進生命成長,始終沿著真辦教育、辦真教育的初心一路前行。


xmyeditor_013.jpg


xmyeditor_014.png


大會最后,李東平校長帶領全體課題組成員起立宣誓,表達容閎人將“為生命中心教育理念下的課程體系建構及其實踐研究不懈努力;為中國基礎教育的改革發展貢獻容閎智慧”。震耳發聵的容閎聲音、容閎誓言定格在了容閎首個國家級課題開題的歷史時刻。


xmyeditor_015.jpg


論證會全員合影留念


為國家使命擔當,為教育鼎興探路,為大灣區教育立標。近年來,華發容閎學校致力于科研引領,推動下屬學校內涵發展,建構原創性的課程體系與教學模式,取得了明顯成效。容閎學校《生命中心教育理念下的基礎教育課程體系建構與實踐研究——以珠海容閎學校“三三工程”為例》課題在中國教育學會的成功立項,表明華發容閎教育的課程研發已經獲得教育領域最高級別專業學會的高度認可,有較強的創新意義、實踐價值與推廣可能性。


相信在新課題引領下,容閎學校將以高度的理論自覺,賦予已有實踐經驗更深邃的理性內涵,努力打造中國基礎教育課程改革與發展的容閎樣本。未來,隨著華發容閎教育體系從小學、初中到高中全體系的辦學發展,將為具有中國文化特質的教育國際化發展獻上華發教育的智慧和解決方案。


xmyeditor_016.jpg


亚洲国产韩国欧美在线不卡